Академия Геополитических Проблем теперь и в ЦЧР

14-15 ноября 2013 года на базе Воронежского государственного педагогического университета пройдет международная научно-практическая конференция «Образование XXI век. Архетип человека и будущее человечества»

Мероприятие проводится по инициативе Центрально-Черноземного отделения Академии Геополитических Проблем. О том, каким видят будущее образовательной системы сотрудники академии, редакция регионального делового издания узнала у Павла БАБАКИНА, академика Академии педагогических и социальных наук.

– Павел Александрович, думаю, что не все читатели в настоящее время располагают достаточной информацией о деятельности Академии Геополитических Проблем. Каковы основные направления организации?

– Действительно, Центрально-Черноземное отделение академии было открыто не так давно – 25 марта 2013 года. Однако первое отделение было открыто в Москве еще 16 июня 1999 года. Организация имеет статус независимой, некоммерческой общественной научной организации. Президентом академии является доктор исторических наук, генерал-полковник Леонид Григорьевич Ивашов.

– Почему же Центрально-Черноземное отделение академии появилось лишь спустя 14 лет?

– Этот вопрос долгое время был «больным» и для самого Леонида Григорьевича, так как наш регион является приоритетным для проведения ряда научно-исследовательских проблем современной России. Но здесь надо понимать, что мало собрать профессоров, пишущих по соответствующей проблематике, необходима и материально-техническая база, регистрационные документы для создания официально функционирующего отделения. Этими факторами и может объясняться подобная задержка. Могу сказать, что сейчас филиалы академии успешно функционируют в Санкт-Петербурге, Калининграде, Екатеринбурге, Уфе, Махачкале. Кроме того, отделения организации представлены на постсоветском пространстве: в Армении, Абхазии, готовится представительство в Узбекистане и Киргизии.

– Исходя из названия конференции, посвящена она будет проблемам современного российского образования. Почему, на ваш взгляд, именно образованию должно уделяться повсеместное влияние при формировании подрастающего поколения?

– На самом же деле сейчас запущен активный процесс деградации населения как через СМИ, так и через интенсивное сжатие учебной программы. Оговорюсь, сжатие не объема, так как объемы как раз-таки увеличиваются. Снижается в целом уровень образованности населения. Что собой представляет современная школьная программа? Набор основных фактов, которые пригодились бы потом при сдаче Единого государственного экзамена, а по сути простого теста, который, как показывает практика, при желании может написать и двоечник на сто баллов, если за ночь до экзамена он посидел на «нужных» сайтах. Учителям не остается ничего, кроме однообразной, автоматизированной подачи фактов.

Самый главный вопрос, который должен встать перед нами сейчас – какого человека мы создаем: творца или потребителя. Нужно восстанавливать систему патриотического воспитания школьников, причем не на словах, а на деле. К ученикам нужен индивидуальный подход, так как таланты у всех разные, и развивать их надо соответствующе. Хорошо иметь боеспособную армию, вооруженную новейшим оружием. Но чтобы воевать, нужны люди, чтобы создавать это оружие, опять-таки нужны люди. А какими предстанут будущие поколения – зависит от современной системы образования.